"A responsabilidade de ter olhos quando os outros os perderam"
DO AMOR VERDADEIRO
Do amor verdadeiro... jamais se esquece.
Há que se ter peito,
Quando um dos lados falece.
A vida continua
E o ocaso acontece.
Do amor verdadeiro jamais se esquece.
Mesmo que um lado termine
E não haja o consenso.
A liberdade é livre
Para o casal sem sucesso.
AMOR DA MINHA VIDA
Ao som de qualquer
baladinha galerosa.
1ª parte
REFRÃO 2X
Eu não sou o amor do amor da minha vida!
E o que vou fazer pra superar sua partida?
Mesmo sem querer penso nela todo dia,
Quando vou dormir sonho como era nossa vida.
A dor de viver é companheira e inimiga.
Até pra respirar o peito sente a ferida.
É tão duro passar onde a encontrava todo dia.
Lembrar que estava ali em tantas noites bem vividas.
Podia te ouvir, ver minha cara preferida.
Segurar tua mão e te puxar toda acolhida.
Te dizer um montão de coisas que são bonitas.
Beijava tua mão, tua pele quente e bem lisinha.
REFRÃO 2X
Eu não sou o amor do amor da minha vida!
E o que vou fazer pra superar sua partida?
Mesmo sem querer penso nela todo dia,
Quando vou dormir sonho como era nossa vida.
Brincava com os "dentão", era a Mônica crescida.
Bancava o chatão e zoava tuas espinhas.
Teu cabelo liso, dignidade da chapinha.
Loira, preta, ruiva e até descolorida.
Unhas de gavião, coisa chique eu nem sabia.
Tatuando o pé, no hippie da praça que é velhinha.
Henna na sobrancelha, micropigmentação não tinha.
Ficava toda besta, com cara de uma gueixazinha.
2ª parte
To be continued...
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Desafios enfrentados para a prática de esportes na Escola
Carlos Marighella |
Por Geremias Santos, Julio Ricardo Silva, Jonas Barros,
Marcelo dos Santos, Diego Pereira, Ana Clara Neres, Stella Conceição, Gustavo
dos Santos
Durante Oficina de Produção de Reportagem, realizada nos
dias 04 e 11 de agosto de 2022, os estudantes da Escola Municipal Carlos
Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila
Sororó (Marabá-PA), elaboraram várias matérias que colocam em destaque o
cotidiano escolar. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os educandos
confeccionaram reportagens acerca de temas com relevância social para o
contexto educacional.
O NB 1, intitulado Reflexão e Socialização, produziu
levantamento a respeito das atividades esportivas, realizadas ao longo deste
ano. Confira o material na reportagem abaixo.
DIREITO DO CIDADÃO – ESPORTE É QUALIDADE DE VIDA
Os esportes surgiram há muito tempo e, desde o início, eles
já tinham um objetivo estritamente funcional, ligado a alguma atividade
laboral. Com o passar do tempo, os esportes passaram a agregar valores e
prazeres por si só, relacionando-se à saúde e estética.
Segundo o entrevistado Guibson Brito, 25 anos, funcionário
público do município de Marabá – no sudeste do estado do Pará – e praticante de
esporte, o esporte na escola proporciona aprendizados, ajuda na educação,
proporciona qualidade de vida, além de desenvolver um papel fundamental de
humanização.
“Muitos jovens veem os esportes como uma possibilidade de
sair das drogas, por exemplo”, destaca o servidor.
De acordo com o levantamento feito pelo Ministério da
Cidadania, em quase a metade das escolas da educação básica do país não há
nenhum espaço adequado para os alunos praticarem esportes. Os dados computados
a partir do censo escolar da educação básica 2020 mostram que de 135 a 263
escolas do ensino fundamental ao médio, 47% não possuem nenhuma instalação para
a prática desportiva.
A Escola Carlos Marighella, localizada na zona rural de
Marabá, apresenta muitas dificuldades a serem enfrentadas quanto a estrutura
para a prática de esportes.
Segundo a entrevistada Ellen Brito, professora de Educação
Física que trabalha nessa escola, existem várias inadequações que dificultam a
prática de esportes, por exemplo, as más condições estruturais do campo de
futebol e, principalmente, a falta de equipamentos para a prática dos esportes.
Para Andresley Resplande (9º ano), aluno do Carlos
Marighella, as más estruturas dificultam a prática de esporte, porque faltam
quadra esportiva e equipamentos para as atividades esportivas.
O estudante ainda acrescentou questões urgentes sobre as
condições que os alunos enfrentam durante as aulas de Educação Física.
“Temos que enfrentar o sol quente, e o chão de piçarra,
machucando nossos pés nas pedras, porque não tem grama. Meus colegas falaram
que já machucaram os dedos nas pedras, tudo pelo nosso futebol que é bom e
muito frequente na nossa escola. Por isso que nós precisamos imediatamente de
uma tão sonhada quadra”, desabafou o estudante Andresley.
O poder público precisa ter um olhar mais sensível para as
práticas esportivas nas escolas, principalmente nas escolas que se localizam
nas zonas rurais, como a E.M.E.F. Carlos Marighella, problematizada nessa
reportagem.
Por Wiliam Senna, Rosirene dos
Santos, Leiliane Duque, Ketely Tawana, Joilson Santos.
Durante Oficina de Produção de
Reportagem, realizada nos dias 04 e 11 de agosto de 2022, os estudantes da
Escola Municipal Carlos Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às
proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA), participaram das etapas de
planejamento e produção de matérias de cunho noticioso, sobre o cotidiano
escolar e da comunidade. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os
educandos elaboraram reportagens acerca de temas com relevância social para o
contexto educacional.
Nessas etapas, o Núcleo de Base “Comunidade em Ação” promoveu entrevista – como a do dia 04/08/22 – com o orientador pedagógico, Nilton B. Braga de Oliveira, de 28 anos, na qual abordaram assuntos como o Meio Ambiente e discorreram sobre as atividades em torno do projeto de Arborização Escolar.
A estudante-repórter Rosirene dos Santos produziu texto sobre o processo de arborização no espaço da Escola Carlos Marighella.
Em sua pesquisa, os estudiosos afirmam que a área verde, especialmente
como prática cotidiana nas escolas do campo, proporciona uma educação
emancipadora. Porque os alunos podem usar esse espaço como sala de aula, onde
pode ter aulas práticas, aprendendo sobre manutenção e cuidado, tão como,
aprofundar seus conhecimentos das ciências naturais e biologia.
O QUE É ARBORIZAÇÃO NA ESCOLA?
O estudante-repórter Willian Senna entrevistou o orientador Nilton Oliveira. Nas perguntas referentes ao meio ambiente, com o foco em arborização escolar, o entrevistado explica que: “A arborização escolar constitui-se em uma estratégia interessante para mudança da realidade, pois permite um maior contato dos estudantes com as plantas. Isso proporciona aulas mais prazerosas e diferenciadas”.
Ainda segundo o orientador
pedagógico: “Além da preservação do meio ambiente, a Escola Carlos Marighella
defende uma consciência cidadã que entende a importância de se reduzir as
queimadas, bem como promover outras formas de ser fazer o cultivo sustentável
da terra”.
Por Koayra Gomes, Talis de Mileto, João Paulo, Allanny Marques, Débora Nascimento, Miqueias Coelho, Lucas Guilherme e Andresley Resplande.
No dia 04 de agosto de 2022, um grupo de alunos se reuniram
para fazer reportagem sobre as profissões que existem na Escola Municipal
Carlos Marighella localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da
Vila Sororó (Marabá-PA).
Essa temática dialoga com o eixo de estudos da 3ª Unidade
Letiva, denominado: “Trabalho – divisão social, territorial e meio ambiente”.
Na ocasião, os estudantes do nível Fundamental II
participaram da Oficina de Produção Textual acerca do gênero “Reportagem”. Os
professores que conduziram a oficina organizaram os educandos em cinco (5)
grupos, conhecidos como Núcleos de Base (NB), a fim de que cada um elaborasse
uma reportagem com relevância social.
TRABALHADORAS QUESTIONAM SOBRE MAIOR VISIBILIDADE NO SERVIÇO PÚBLICO
Os integrantes da NB “Sementes da Luta” ficaram com o
assunto: “Profissões da Escola”. Esse grupo decidiu ficar com o tema porque,
segundo eles, algumas profissões não têm muita visibilidade e o devido
reconhecimento perante a sociedade. As profissões escolhidas pelos alunos
foram: direção (Gestora) e Merendeiras.
As colegiais, Allanny Marques (6º ano) e Débora Nascimento
(9º ano), entrevistaram a merendeira, Bruna Silva, servidora pública do
município de Marabá, que atua na Escola Carlos Marighella. Bruna Silva fez
considerações a respeito do que a levou a trabalhar na escola, como a questão
da necessidade, e que, apesar disso, ela gosta do seu trabalho. Confira a
entrevista na íntegra a seguir.
NB Sementes da Luta: “O que você acha da sua função na
escola?”
Bruna Silva: “Eu acho primordial, porém, desvalorizada.”
NB Sementes da Luta: “Você gosta do seu trabalho?”
Bruna Silva: “Gosto de cozinhar, mas de limpar não.”
DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR EXIGEM MUITO EMPENHO PESSOAL
EM FAVOR DO COLETIVO
A reportagem também entrevistou a diretora da escola,
Rosângela Reis, 48 anos de idade, que trabalha no Carlos Marighella há 23 anos.
Confira a entrevista.
NB Sementes da Luta: “O que você acha da função de ser
diretora em tempos tão difíceis?”
Rosângela Reis: “É muito difícil, pois a gente como diretora
sempre quer melhorar a escola. Sempre quer o melhor para cada estudante. A
gente chega a tirar dinheiro do nosso bolso, para comprar tempero, carne,
verduras, frango e etc. A gente tem que saber controlar a escola, ver se está
tudo ok.”
NB Sementes da Luta: “Por que você quis trabalhar como
diretora?”
Rosângela Reis: “Porque foi uma tarefa dada pela comunidade.
Mas eu sempre quis estar na sala de aula.”
