OFICINA DE CUSTOMIZAÇÃO – Professores Raquel Lima e Wellyson Santos estimulam protagonismo juvenil

 

Anderson Damasceno 

Os professores, Raquel Lima (Sala de Leitura) e Wellyson Santos (Artes e Inglês), realizaram Oficina de Customização – técnica que empreende a criação de peças exclusivas. Eles relatam, em tom de humor, que isso pode ser fácil mesmo quando: “Tem gente que nunca pegou numa agulha”. 

A customização é um processo de personalização ou adaptação da roupa, cujo nome tem origem norte-americana através do termo “custom made” que, traduzindo, significa “personalizado”.

O público alvo foi os estudantes da Escola Municipal Carlos Marighella, situada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA).

Para os professores oficineiros, a técnica pode ampliar o horizonte de protagonismo e empreendedorismo de jovens e adolescentes.

Para incrementar os estudos, os estudantes tiveram acesso a exemplares da obra “Entre Linhas”, de Angela Leite de Souza, disponível na sala de leitura da escola. 

 

TEORIA E PRÁTICA DE CUSTOMIZAÇÃO DE ROUPAS

Durante a discussão da parte teórica da oficina, os professores abordaram como surgiu a técnica da customização de roupas e indumentárias. 

Os oficineiros também discutiram com o alunado sobre os grandes marcos da história da moda, como a década de 60, com a explosão do movimento hippie pelo mundo. Aos serem questionados, os alunos apontaram a festa junina como época em que mais se vê a customização.

Os educadores Raquel e Wellyson trataram ainda de termos técnicos como chulear e plissê, bem como de dicas simples para se produzir colar de missangas, pulseiras, blusinhas etc.

Ainda durante a teorização, os estudantes conheceram que a origem da tecelagem na Mesopotâmia e visitaram a “História da roupa”, refletindo acerca das suas relações de poder e questões a respeito da identidade.

Nesse sentido, Raquel e Wellyson contextualizaram o uso das roupas no Egito, em Roma, passeando pela Idade Média, pela idade moderna – momento em que aumenta a exposição do corpo – com o Renascimento.

O alunado conheceu ainda a história do Rei Luís XIV, considerado escândalo na história da moda por tentar mostrar superioridade.

A história de grandes nomes qual Chanel – do pretinho básico, Pierre Cardin – que criou a ideia de entrarem na loja, Christian Dior, Emilio Pucci, dentro outros, foram abordados.

A herança da década de 80 com o Pop Rock e Punk, bem como influência de Halston Frowick, Giorgio Armani e Calvin Klein integraram o debate promovido pelos professores oficineiros.

Na hora de aplicar a técnica, na parte prática da oficina, os estudantes foram desafiados a registrar em suas roupas um dos princípios da moda no século 21, que é a moda enquanto estilo personalíssimo. Ou seja, a busca pelo melhor entre estética, sensualidade e conforto, sobretudo, respeitando e valorizando as técnicas de cunho artesanal.

Confira alguns registros da oficina. 

CANDIDATOS PAULO BENGTSON (1456) E VINICIUS ALVES, DO DIREITA MARABÁ, CONVOCAM POPULAÇÃO EM APOIO AO PRESIDENTE JAIR BOLSONARO (22)

 

Anderson Damasceno 

Nas eleições de 2022: “O Brasil não pode cair nas mãos do comunismo”, alertou o pastor Paulo Bengtson (1456), candidato a Deputado Federal, durante encontro com o advogado Vinicius Alves, líder do Direita Marabá. Ambos filiados ao PTB, eles conversaram sobre a atuação na base do Governo Federal e a respeito da luta contra as ideologias progressistas. 

De acordo com Vinicius Alves, o trabalho do pastor Paulo Bengtson tem honrado os conservadores no Congresso Nacional, além de ter sido um grande aliado do presidente Jair Messias Bolsonaro (22).

“O Brasil tem se mantido de pé. As famílias brasileiras têm resistido. Convoco você para essa resistência e também partir para o ataque. Não estou falando de ataque às instituições (democráticas). Nós precisamos de mobilização. O povo brasileiro precisa se mobilizar até o dia das eleições, reunindo pessoas de bem que pensem pelo bem da nação”, declara Bengtson.

Para Vinicius Alves, que além de ser militante de direita advoga pela causa monarquista, a Direita e os conservadores de todo o Brasil estão unidos para reestabelecer a ordem, bem como devolver à nação o patriotismo e respeito por ser um país de maioria cristã. Esses elementos aparecem claramente nos lemas: Deus, pátria, família e Liberdade.

GOVERNO BOLSONARO INAGURA TEMPO DE RENOVAÇÃO POLÍTICA

Segundo o candidato pastor Paulo (1456), que é líder da Geração Forte no Estado do Pará, o Brasil vive durante o governo do presidente Jair Bolsonaro (22) um tempo de renovação que precisa continuar.

“Nós estamos vivendo três anos de uma grande transformação política, de uma maneira diferente de fazer política em nosso país. Por isso, precisamos de mais tempo para implementar um sistema que possa quebrar tudo aquilo que foi feito em 30 anos de muito atrasado”, destaca Bengtson, tomando como referência principal os delitos cometidos por dirigentes nos governos dos ex-presidentes petistas, Lula da Silva e Dilma Rousseff.

Ainda segundo Paulo Bengtson, as famílias têm um papel determinante nesse processo de mobilização.

“Convoco as famílias de Marabá e região para estarem conosco nessa luta. Junto com o Direita Marabá, com os conservadores desta cidade, porque o presidente Bolsonaro precisa de você, a tua família precisa de você”, pontua.

POEMA – DO AMOR VERDADEIRO

DO AMOR VERDADEIRO

 

Do amor verdadeiro... jamais se esquece.

Há que se ter peito,

Quando um dos lados falece.

A vida continua

E o ocaso acontece.

 

Do amor verdadeiro jamais se esquece.

Mesmo que um lado termine

E não haja o consenso.

A liberdade é livre

Para o casal sem sucesso.

POEMÚSICA – AMOR DA MINHA VIDA

AMOR DA MINHA VIDA

Ao som de qualquer baladinha galerosa.

1ª parte

REFRÃO 2X

Eu não sou o amor do amor da minha vida!

E o que vou fazer pra superar sua partida?

Mesmo sem querer penso nela todo dia,

Quando vou dormir sonho como era nossa vida.

 

A dor de viver é companheira e inimiga.

Até pra respirar o peito sente a ferida.

É tão duro passar onde a encontrava todo dia.

Lembrar que estava ali em tantas noites bem vividas.

 

Podia te ouvir, ver minha cara preferida.

Segurar tua mão e te puxar toda acolhida.

Te dizer um montão de coisas que são bonitas.

Beijava tua mão, tua pele quente e bem lisinha.

 

REFRÃO 2X

Eu não sou o amor do amor da minha vida!

E o que vou fazer pra superar sua partida?

Mesmo sem querer penso nela todo dia,

Quando vou dormir sonho como era nossa vida.

 

Brincava com os "dentão", era a Mônica crescida.

Bancava o chatão e zoava tuas espinhas.

Teu cabelo liso, dignidade da chapinha.

Loira, preta, ruiva e até descolorida.

 

Unhas de gavião, coisa chique eu nem sabia.

Tatuando o pé, no hippie da praça que é velhinha.

Henna na sobrancelha, micropigmentação não tinha.

Ficava toda besta, com cara de uma gueixazinha.   

 

2ª parte

To be continued...

ESTUDANTES TRATAM DA IMPORTÂNCIA DO ESPORTE NO ESPAÇO ESCOLAR DO CAMPO

Desafios enfrentados para a prática de esportes na Escola Carlos Marighella

Por Geremias Santos, Julio Ricardo Silva, Jonas Barros, Marcelo dos Santos, Diego Pereira, Ana Clara Neres, Stella Conceição, Gustavo dos Santos

Durante Oficina de Produção de Reportagem, realizada nos dias 04 e 11 de agosto de 2022, os estudantes da Escola Municipal Carlos Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA), elaboraram várias matérias que colocam em destaque o cotidiano escolar. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os educandos confeccionaram reportagens acerca de temas com relevância social para o contexto educacional. 

O NB 1, intitulado Reflexão e Socialização, produziu levantamento a respeito das atividades esportivas, realizadas ao longo deste ano. Confira o material na reportagem abaixo.

 

DIREITO DO CIDADÃO – ESPORTE É QUALIDADE DE VIDA

Os esportes surgiram há muito tempo e, desde o início, eles já tinham um objetivo estritamente funcional, ligado a alguma atividade laboral. Com o passar do tempo, os esportes passaram a agregar valores e prazeres por si só, relacionando-se à saúde e estética. 

Segundo o entrevistado Guibson Brito, 25 anos, funcionário público do município de Marabá – no sudeste do estado do Pará – e praticante de esporte, o esporte na escola proporciona aprendizados, ajuda na educação, proporciona qualidade de vida, além de desenvolver um papel fundamental de humanização.

“Muitos jovens veem os esportes como uma possibilidade de sair das drogas, por exemplo”, destaca o servidor.

De acordo com o levantamento feito pelo Ministério da Cidadania, em quase a metade das escolas da educação básica do país não há nenhum espaço adequado para os alunos praticarem esportes. Os dados computados a partir do censo escolar da educação básica 2020 mostram que de 135 a 263 escolas do ensino fundamental ao médio, 47% não possuem nenhuma instalação para a prática desportiva.

A Escola Carlos Marighella, localizada na zona rural de Marabá, apresenta muitas dificuldades a serem enfrentadas quanto a estrutura para a prática de esportes.

Segundo a entrevistada Ellen Brito, professora de Educação Física que trabalha nessa escola, existem várias inadequações que dificultam a prática de esportes, por exemplo, as más condições estruturais do campo de futebol e, principalmente, a falta de equipamentos para a prática dos esportes.

Para Andresley Resplande (9º ano), aluno do Carlos Marighella, as más estruturas dificultam a prática de esporte, porque faltam quadra esportiva e equipamentos para as atividades esportivas.

O estudante ainda acrescentou questões urgentes sobre as condições que os alunos enfrentam durante as aulas de Educação Física.

“Temos que enfrentar o sol quente, e o chão de piçarra, machucando nossos pés nas pedras, porque não tem grama. Meus colegas falaram que já machucaram os dedos nas pedras, tudo pelo nosso futebol que é bom e muito frequente na nossa escola. Por isso que nós precisamos imediatamente de uma tão sonhada quadra”, desabafou o estudante Andresley.

O poder público precisa ter um olhar mais sensível para as práticas esportivas nas escolas, principalmente nas escolas que se localizam nas zonas rurais, como a E.M.E.F. Carlos Marighella, problematizada nessa reportagem. 

MEIO AMBIENTE – ESTUDANTES PARTICIPAM DE PROJETO DE ARBORIZAÇÃO ESCOLAR E DE CONSCIÊNCIA DO RESGATE DA NATUREZA

Por Wiliam Senna, Rosirene dos Santos, Leiliane Duque, Ketely Tawana, Joilson Santos.

 

Durante Oficina de Produção de Reportagem, realizada nos dias 04 e 11 de agosto de 2022, os estudantes da Escola Municipal Carlos Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA), participaram das etapas de planejamento e produção de matérias de cunho noticioso, sobre o cotidiano escolar e da comunidade. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os educandos elaboraram reportagens acerca de temas com relevância social para o contexto educacional. 

Nessas etapas, o Núcleo de Base “Comunidade em Ação” promoveu entrevista – como a do dia 04/08/22 – com o orientador pedagógico, Nilton B. Braga de Oliveira, de 28 anos, na qual abordaram assuntos como o Meio Ambiente e discorreram sobre as atividades em torno do projeto de Arborização Escolar.

A estudante-repórter Rosirene dos Santos produziu texto sobre o processo de arborização no espaço da Escola Carlos Marighella. 

Em sua pesquisa, os estudiosos afirmam que a área verde, especialmente como prática cotidiana nas escolas do campo, proporciona uma educação emancipadora. Porque os alunos podem usar esse espaço como sala de aula, onde pode ter aulas práticas, aprendendo sobre manutenção e cuidado, tão como, aprofundar seus conhecimentos das ciências naturais e biologia.

 

O QUE É ARBORIZAÇÃO NA ESCOLA?

O estudante-repórter Willian Senna entrevistou o orientador Nilton Oliveira. Nas perguntas referentes ao meio ambiente, com o foco em arborização escolar, o entrevistado explica que: “A arborização escolar constitui-se em uma estratégia interessante para mudança da realidade, pois permite um maior contato dos estudantes com as plantas. Isso proporciona aulas mais prazerosas e diferenciadas”. 

Ainda segundo o orientador pedagógico: “Além da preservação do meio ambiente, a Escola Carlos Marighella defende uma consciência cidadã que entende a importância de se reduzir as queimadas, bem como promover outras formas de ser fazer o cultivo sustentável da terra”.

PROFISSÕES DA ESCOLA – AINDA FALTA MAIOR VISIBILIDADE E RECONHECIMENTO PARA QUEM TRABALHA NA EDUCAÇÃO

Por Koayra Gomes, Talis de Mileto, João Paulo, Allanny Marques, Débora Nascimento, Miqueias Coelho, Lucas Guilherme e Andresley Resplande.

No dia 04 de agosto de 2022, um grupo de alunos se reuniram para fazer reportagem sobre as profissões que existem na Escola Municipal Carlos Marighella localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA). 

Essa temática dialoga com o eixo de estudos da 3ª Unidade Letiva, denominado: “Trabalho – divisão social, territorial e meio ambiente”.

Na ocasião, os estudantes do nível Fundamental II participaram da Oficina de Produção Textual acerca do gênero “Reportagem”. Os professores que conduziram a oficina organizaram os educandos em cinco (5) grupos, conhecidos como Núcleos de Base (NB), a fim de que cada um elaborasse uma reportagem com relevância social.

 

TRABALHADORAS QUESTIONAM SOBRE MAIOR VISIBILIDADE NO SERVIÇO PÚBLICO

Os integrantes da NB “Sementes da Luta” ficaram com o assunto: “Profissões da Escola”. Esse grupo decidiu ficar com o tema porque, segundo eles, algumas profissões não têm muita visibilidade e o devido reconhecimento perante a sociedade. As profissões escolhidas pelos alunos foram: direção (Gestora) e Merendeiras. 

As colegiais, Allanny Marques (6º ano) e Débora Nascimento (9º ano), entrevistaram a merendeira, Bruna Silva, servidora pública do município de Marabá, que atua na Escola Carlos Marighella. Bruna Silva fez considerações a respeito do que a levou a trabalhar na escola, como a questão da necessidade, e que, apesar disso, ela gosta do seu trabalho. Confira a entrevista na íntegra a seguir.

NB Sementes da Luta: “O que você acha da sua função na escola?”

Bruna Silva: “Eu acho primordial, porém, desvalorizada.”

NB Sementes da Luta: “Você gosta do seu trabalho?”

Bruna Silva: “Gosto de cozinhar, mas de limpar não.”

 

DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR EXIGEM MUITO EMPENHO PESSOAL EM FAVOR DO COLETIVO

A reportagem também entrevistou a diretora da escola, Rosângela Reis, 48 anos de idade, que trabalha no Carlos Marighella há 23 anos. Confira a entrevista. 

NB Sementes da Luta: “O que você acha da função de ser diretora em tempos tão difíceis?”

Rosângela Reis: “É muito difícil, pois a gente como diretora sempre quer melhorar a escola. Sempre quer o melhor para cada estudante. A gente chega a tirar dinheiro do nosso bolso, para comprar tempero, carne, verduras, frango e etc. A gente tem que saber controlar a escola, ver se está tudo ok.”

NB Sementes da Luta: “Por que você quis trabalhar como diretora?”

Rosângela Reis: “Porque foi uma tarefa dada pela comunidade. Mas eu sempre quis estar na sala de aula.”

POEMA - A VIDA DOS AMANTES

POEMA - A VIDA DOS AMANTES (Anderson Damasceno)

Se você não vai amar alguém pra cuidar, 

Então pare.

Se você não vai querer se doar,

Então pare.

Se você tem medo de se entregar, 

Então pare.

Se a vida inteira não é um preço a pagar,

Então pare.

Se você vai fingir se importar, 

Então pare.

Se você vai seduzir e não conquistar,

Então pare.

Se você vai mentir pra enfeitar,

Então pare.

Se você vai esconder e enganar,

Então pare.

Se é pra se omitir quando necessitar,

Então pare.

Se for para andar só e não levar,

Então pare.

Se for pra não dividir o que comprar,

Então pare.

Se for para viver sem amar,

Então pare.

Se quiser se negar a abraçar,

Então pare.

Se quiser humilhar quem te amar,

Então pare.

Se você for suvinar um beijo, o olhar, 

Então pare.

Se for para sorrir do vingar,

Então pare.

Se tiver que cobrar o que não dá, 

Então pare.

A vida dos amantes não vale pra você

O que vale.

NUTRIÇÃO ESCOLAR - PRODUÇÃO DE ALIMENTOS SAUDÁVEIS

Durante Oficina de Produção de Reportagem, realizada no mês de agosto de 2022, os estudantes da Escola Municipal Carlos Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA), elaboraram matérias de cunho noticioso, que destacam as atividades do cotidiano escolar e da comunidade. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os educandos confeccionaram reportagens acerca de temas com relevância social para o contexto educacional. 

O NB 3, denominado "Organização e Comunicação", é coordenado pelos líderes Yasmin Vieira e Welison Moraes, ambos da turma do 9° ano. Eles produziram levantamento a respeito das práticas em torno da alimentação escolar. Confira o material na reportagem abaixo.

Duas imagens ilustram, de forma sucinta, o trabalho de alimentação na Escola Carlos Marighella. A Primeira imagem retrata o trabalho das mulheres da cozinha, elas são: Vanessa, Fátima e Orla, servidoras públicas do município de Marabá. Na ocasião, elas estavam preparando a primeira refeição da escola.

Na segunda imagem, temos um registro atualizado do projeto Horta na Escola – que está sendo revigorado após os danos acarretados pelo tempo de pandemia. Os alunos de 6º, 7º, 8º e 9º anos – todas as segundas e terças-feiras – participam de atividades de plantio e cultivo, sob orientação dos educadores. A horta ajuda a ter uma alimentação mais saudável.

Neste período, os educandos começam a plantar cebolinha para colher mais para a frente. E não só cebolinhas, mas outras hortaliças também.

A alimentação saudável nas escolas deve ser tratada como algo essencial para o desenvolvimento das crianças, jovens e adolescentes. Todos os alimentos saudáveis têm grande importância para o corpo e para a mente, fazendo com que o cérebro se desenvolva mais rapidamente ao pensar.

Existe a lei de Nº 11.947, aprovada no dia 16 de Junho de 2009, que no Art. 2º versa que as escolas têm que empregar uma alimentação saudável e adequada, compreendendo o uso de alimentos variados que são necessários para o desenvolvimento e crescimento dos alunos com o objetivo de fornecer alimentos ricos em vitaminas, minerais, proteínas, contribuindo, portanto, para um bom rendimento escolar.

Uma pesquisa realizada na Escola Carlos Marighella, feita pelos alunos da NB 3, sobre a alimentação que é fornecida pela escola, demonstra o quanto essa unidade escolar trata seriamente o cultivo de alimentos saudáveis.

Através de entrevistas para saberem como está sendo a aceitação e a preparação da alimentação, os integrantes da NB 3 colheram a seguinte fala de uma das cozinheiras: “Nós preparamos todo o cardápio conforme a SEMED orienta”. A entrevistada cita que o cardápio do almoço é: "Arroz, feijão, frango ao molho e salada”.

E, relacionado à aceitação dos alunos, em entrevista com alguns educandos, eles sugerem que seja introduzida na alimentação verduras, frutas, ovos e carne produzidos e comercializados na própria comunidade local.

De acordo com as pesquisas realizadas em sites especializados, acerca desse assunto, uma alimentação saudável é composta por: verduras, legumes, frutas, sucos naturais, carnes vermelhas, carne branca, ovos etc. No entanto, percebemos que a Prefeitura Municipal de Marabá ainda precisa melhorar a variedade de alimentos que são fornecidos nas escolas da rede pública. 

A PRESENÇA DA ARTE NA ESCOLA DO CAMPO CARLOS MARIGHELLA

Estudantes da NB Girassol Dourado: Marcus, Kaio, Larissa, Raissa, Ana,
Vitória e Ozeias participam de Oficina de Produção de Reportagem

 

Aluna Priscila Resplandes (à dir.) colhe informações da colega
de turma, Sara Rodrigues, sobre Oficina de Pintura de Telhas

                Durante Oficina de Produção de Reportagem, realizada no mês de agosto de 2022, os estudantes da Escola Municipal Carlos Marighella, localizada no Assentamento 26 de Março, às proximidades da Vila Sororó (Marabá-PA), elaboraram várias matérias que colocam em destaque o cotidiano escolar. Organizados através dos Núcleos de Base (NBs), os educandos confeccionaram reportagens acerca de temas com relevância social para o contexto educacional. 

O NB 5, intitulado Girassol Dourado, produziu levantamento a respeito das atividades e estudos artísticos, realizados ao longo deste ano. Confira o material na reportagem abaixo.

PROFESSORES COMPARTILHAM SUAS EXPERIÊNCIAS COM A ARTE MUSICAL

Por Kaio Miranda (7º ano)

A presença da arte no ambiente escolar pode ser constada de várias formas. Arismar Pereira Viana, mais conhecido como professor Arismar, nasceu no ano de 1982, em Conceição do Araguaia (PA) e, atualmente, trabalha na função de professor de informática, no Carlos Marighella. 

Viana chegou em Marabá no ano de 2020, para assumir cargo de professor no concurso público. Além disso, ele é um dos artistas da escola, pois começou a tocar instrumentos musicais em 1999. Aos 17 anos, na cidade de Tucumã (PA), o primeiro instrumento foi o violão, que aprendeu a tocar ainda com o auxílio das fitas cassetes (K7). Depois, com o professor Tico Juliano, aprendeu a tocar flauta-doce.

Outro professor instrumentista é Iran Warlen Carvalho Silva, mais conhecido como Iran, que antes de trabalhar como professor pedagogo na Carlos Marighella atuou na profissão de montador. 

O professor Iran nasceu no ano 1982, na cidade de Imperatriz (MA), onde começou a tocar, igualmente Viana, aos 17 anos, na sua cidade natal. Ele aprendeu a tocar violão sozinho na sua cidade, depois conseguiu tocar outros instrumentos. Iran, agora com 40 anos, é professor e artista na escola, tocando violão, baixo e outros.

 

ESCOLA REALIZA OFICINA COM PINTURA DE TELHAS

Por Priscila Resplandes (6º ano) e Letícia Dias (9º ano)

A reportagem apurou uma das oficinas realizadas no espaço da escola, que tratava da caracterização de telhas através da pintura. Foi entrevistada a estudante do 6º ano, Sara Lima Rodrigues, de 11 anos de idade, que participou daquela oficina, produzindo uma pintura sobre uma telha de barro. 

Segundo a aluna Sara, os animais representam algo muito atrativo, por isso ela escolheu pintar uma ave. “A arte que eu fiz na telha foi a da imagem de uma arara vermelho e azul. Eu desenhei e pintei. E, depois de fazer tudo isso, eu empendurei para secar a tinta”, detalha Sara Rodrigues.

O entrevistado, Lauro de Jesus Silva Filho, de 42 anos de idade, concedeu entrevista sobre a Oficina de pinturas nas telhas de cerâmica. Ele é professor de Ciências da Natureza e, ao ser entrevistado, falou sobre a importância que essa oficina teve na vida dos alunos.

De acordo com o professor, essa arte desenvolve o interesse e o conhecimento por experiências que estão fora do cotidiano dos alunos. Disse ser sua primeira vez trabalhando com esse tipo de arte, porém, também ressaltou que foi o primeiro de muitos outros momentos orientando atividades artísticas. 

Ao longo da entrevista, Lauro Filho falou que ao realizar essa oficina descobriu o lado artístico de cada aluno, algo que ele ainda não tinha percebido. Também falou que são em ocasiões como essa que muitos dos estudantes demostram interesses e curiosidades pelo campo da arte e complementou dizendo: “Oficinas como essa servem para enriquecer, tanto quem está produzindo a arte, quanto para o observador que está admirando a arte produzida’’.

 

QUAL SERIA A RELEVÂNCIA DA ARTE NA VIDA DOS ALUNOS?

Por Raissa Vitória (6º ano)

A reportagem também entrevistou o professor de Artes da Escola Municipal Carlos Marighella, Wellyson Gomes dos Santos, 29 anos, sobre a importância da arte na vida dos estudantes. 

Segundo o professor Wellyson, a arte é necessária no cotidiano dos educandos porque contribui com o desenvolvimento das capacidades emocionais e sensoriais.

Ainda segundo o educador, os alunos pintam e desenham nas paredes e salas da escola de forma organizada, servindo para o aprendizado deles.

“Um dos objetivos é que o alunado saiba mais sobre a arte, aprendendo a registrar essas obras em outros espaços. Assim, os alunos podem ter o maior contato com pinturas e desenhos”, afirma Wellyson Santos.

O QUE DIZEM OS LIVROS DIDÁTICOS SOBRE A ARTE?

Por Larissa Lima (8º ano)

                Os livros didáticos representam um importante instrumento para o estudo da arte. Por exemplo, no livro “Se Liga na Arte”, destinado aos alunos do 6º ano, publicado pela editora Moderna, existem alguns estudos acerca dos gêneros de arte como a literatura, a pintura, a fotografia, o teatro, entre outras. 

                Conforme esse livro, muitos artistas, em algum momento de suas carreiras, produzem obras que remetem à infância. Um artista de Santo Antônio de Jesus (BA) conhecido como Marepe (1970-), fez de sua infância e de sua cidade natal inspirações para toda a sua obra. Bacias de metal, potes de plástico, barracas de feira, algodão-doce, filtros de barro etc., tudo isso já esteve em alguma criação artística dele. Aparece no livro a imagem da obra Veja meu bem (2007), que foi exposta no Tate Modern, um museu britânico de arte Moderna.                                                      

                Em outra parte do livro, os estudantes descobrem que, desde muito cedo, nossa visão começa a ser treinada no lugar onde nascemos e crescemos, o que contribui para a formação de nossas referências visuais. E são exatamente essas referências que nos influenciam na hora de escolher uma cor em vez de outra, a preferir um tipo de organização a outra, a se identificar com uma imagem ou outra e assim por diante. E isso continua em constante transformação, já que convivemos com muitas imagens da nossa casa, do nosso bairro, da cidade ou da natureza ao redor. Um exemplo dessa escolha de cores e imagens pode ser visto na arara pintada pela estudante Sara.         

 

DIA DOS PAIS - POEMAS SELECIONADOS

DIA DOS PAIS - TEXTOS SELECIONADOS

Como professor de Linguagens e amante da arte literária eu não poderia deixar de reunir, no Blog Olhar do Alto (BOA), uma singela seleção de poemas que nos convidam a refletir sobre dilemas e vicissitudes acerca da paternidade. 

Espero que gostem. Aqui estão alguns dos literatos que particularmente gosto, leio e releio. Sem sombra de dúvidas, as palavras desses artistas conseguem passear no labirinto dos nossos sentimentos, e até nos abismos dos pensamentos, para que possamos retornar melhores para a superfície da vida. 

Boa leitura!

Pai

Carlos Edu Bernardes

Meu pai tem Alzheimer

e todo dia me pergunta

que dia é hoje.

Eu digo que é Dia dos Pais

e tasco-lhe mais um abraço.

 

As mãos de meu pai

Mario Quintana

As tuas mãos têm grossas veias

como cordas azuis

sobre um fundo de manchas

já da cor da terra

— como são belas as tuas mãos

pelo quanto lidaram, acariciaram

ou fremiram da nobre cólera dos justos…

Porque há nas tuas mãos, meu velho pai,

essa beleza que se chama simplesmente vida.

E, ao entardecer, quando elas repousam

nos braços da tua cadeira predileta,

uma luz parece vir de dentro delas…

Virá dessa chama que pouco a pouco,

longamente, vieste alimentando

na terrível solidão do mundo,

como quem junta uns gravetos

e tenta acendê-los contra o vento?

Ah, como os fizeste arder, fulgir,

com o milagre das tuas mãos!

E é, ainda, a vida que transfigura

as tuas mãos nodosas…

essa chama de vida —

que transcende a própria vida…

e que os Anjos, um dia,

chamarão de alma.

 

Visita

Ferreira Gullar

no dia de

finados ele foi

ao cemitério

porque era o único

lugar do mundo onde

podia estar

perto do filho mas

diante daquele

bloco negro

de pedra

impenetrável

entendeu

que nunca mais

poderia alcançá-lo

 

Então

apanhou do chão um

pedaço amarrotado

de papel escreveu

eu te amo filho

pôs em cima do

mármore sob uma

flor

e saiu

soluçando

 

A voz do meu pai

Manoel de Barros

Abro os olhos.

Não vejo mais meu pai.

Não ouço mais a voz de meu pai.

Estou só. Estou simples.

Não como essa poderosa

voz da terra

com que me estás chamando, pai —

porque as cores se misturam

em teu filho ainda

e a nudez e o despojamento

não se fizeram em seu canto;

mas, simples por só acreditar

que com meus passos incertos

eu governo a manhã

feito os bandos de andorinha

nas frondes do ingazeiro.

 

Distinção

Carlos Drummond de Andrade

O Pai se escreve sempre com P grande

em letras de respeito e de tremor

se é Pai da gente. E Mãe, com M grande.

O Pai é imenso. A Mãe, pouco menor.

Com ela, sim, me entendo bem melhor:

Mãe é muito mais fácil de enganar.

(Razão, eu sei, de mais aberto amor.)

 

Impressionista

Adélia Prado

Uma ocasião,

meu pai pintou a casa toda

de alaranjado brilhante.

Por muito tempo

moramos numa casa,

como ele mesmo dizia,

constantemente amanhecendo.

 

Soneto ao pai

Edival Lourenço

Oh! Fluida infância! Pátria faz-de-conta!

Pobre de coisas com riqueza d’alma:

palhoça, vento, verde, aves e calma

para fruir a vida em toda monta.

 

Aquele ano choveu além da conta

e abriu-se um olho d’água em nossa casa

que meu pai ajudou, com fina vaza,

fazer o arroio: do Araguaia ponta.

 

Encanta-me o sentido que propala.

Maior riqueza, sei, ninguém encontra:

o nascente Araguaia nos escala.

 

A vida tem o rio a inspirá-la:

mereja, empoça, entorna, enfim desponta

promissora qual jorro de olho d’água!

 

Teus velhos sapatos manchados de terra

Vinicius de Moraes

Meu pai,

dá-me os teus velhos sapatos

manchados de terra

dá-me o teu antigo paletó

sujo de ventos e de chuvas

dá-me o imemorial chapéu

com que cobrias a tua paciência

e os misteriosos papéis

em que teus versos inscreveste.

meu pai,

dá-me a tua pequena

chave das grandes portas

dá-me a tua lamparina de rolha,

estranha bailarina das insônias

meu pai, dá-me os teus velhos sapatos.

 

O pai

Pablo Neruda

Terra de semeadura inculta e brava,

terra que não tem estreitos nem sendas,

minha vida sob o sol treme e alarga.

Pai, os teus olhos doces nada podem,

como nada puderam as estrelas

que me abrasam os olhos e as fontes.

O mal de amor cegou a minha vista

e nesta fonte doce do meu sonho

refletiu-se outra água estremecida.

Depois… Pergunta a Deus por que me deram

o que me deram e por que depois

soube da solidão de terra e céu.

Olha, minha juventude foi broto

puro que ficou sem abrir, perdeu

sua doçura de sangues e de sucos.

O sol que cai e cai eternamente

cansou-se de beijá-la… E sendo outono,

Pai, os teus olhos nada podem.

Escutarei na noite tuas palavras:

menino, meu menino…

e na noite imensa seguirei

com as minhas e as tuas chagas.